| Schulsozialarbeit | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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... bedeutet das Integrieren sozialarbeiterischer Fachqualifikation in das Schulsystem. Soziale und persönliche Fragen und Problemstellungen können damit direkt in der Schule aktiv aufgegriffen werden. Den SchulsozialarbeiterInnen steht ein eigener Raum zur Verfügung. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Schulsozialarbeit ... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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... agiert vor Ort ... ist integriert in den Schulalltag ... ist Schnittstelle zwischen SchülerInnen, LehrerInnen und Elternhaus ... basiert auf freiwilliger Inanspruchnahme ... bietet einen niederschwelligen Zugang ... ist vertraulich, unter Beachtung der gesetzlichen Möglichkeiten ... mit fachlicher Begleitung des Landes Niederösterreich | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ziele | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Intervention Durch Schulsozialarbeit können rechtzeitig Probleme der SchülerInnen erkannt und gezielte Maßnahmen ergriffen werden. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Prävention Soziale Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen können durch gezielte Maßnahmen und Aktionen gefördert werden | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Vermittlung Schulsozialarbeit dient der Vermittlung zu außerschulischen Beratungsstellen, Jugendhilfe und Jugendtreffs. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Zielgruppen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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SchülerInnen Die primäre Zielgruppe der Schulsozialarbeit sind die SchülerInnen. Durch die Anwesenheit der Sozialarbeiterin an der Schule ist für sie eine niederschwellige Kontaktaufnahme möglich. Dadurch kann präventiv gearbeitet werden und die Schulsozialarbeiterin fungiert so als Ansprechperson für schulische, persönliche und soziale Probleme. Sie gehört nicht dem Lehrerkollegium an und erteilt auch keinerlei Benotungen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Eltern Im Sinne eines ganzheitlichen Ansatzes erfolgt auch Arbeit mit den Eltern von einzelnen SchülerInnen, um zu vermitteln, zu klären und/oder zu unterstützen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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LehrerInnen Durch die sozialarbeiterische Tätigkeit kommt es zu einer Entlastung des Unterrichts und so auch der LehrerInnen: Sie bekommen Unterstützung und Hilfestellung. Die Sozialarbeiterin fungiert weiters auch als Bindeglied zu den verschiedensten außerschulischen Institutionen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Methoden | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Einzel-Beratung Zu verbindlichen Zeiten steht das Büro der Schulsozialarbeiterin für SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen offen, ohne großen bürokratischen Aufwand. Entsprechend dem Anliegen kann die Abklärung gleich unmittelbar stattfinden, es können weitere Termine vereinbart werden oder eine Weitervermittlung an andere Stellen erfolgen. Die Erst-Beratung erfolgt anonym, unter Verschwiegenheit und für die Beteiligten kostenlos. Sie dient ausschließlich der Information und Unterstützung der Ratsuchenden. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Krisen-Intervention Bei akuten Problemen erfolgt eine Zusammenarbeit mit der zuständigen Jugendhilfe, sowie anderen regionalen Institutionen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Elternarbeit Beratung der Eltern um zu vermitteln und zu unterstützen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Nachgehende Sozialarbeit Begleitung zu Ämtern, Ärzten, sozialen Einrichtungen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Gruppenarbeit Es werden SchülerInnen bei Bedarf zu einem gemeinsamen Thema beraten (z.B. Schullaufbahn, Jobsuche). Dies findet in der Klasse statt, in Anwesenheit der Lehrkraft. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Vernetzung/Öffentlichkeitsarbeit Vernetzung der regionalen sozialen Institutionen. Bei Vernetzungsteams wird Schulsozialarbeit vorgestellt. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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